Dibujar con óleo
El trabajo en taller surge como una extensión natural de esta investigación, trasladando estos principios a un espacio donde pueden ser experimentados de forma directa.
En este contexto, personas con distintos niveles de experiencia pueden aproximarse al proceso desde una base estructurada, entendiendo cada etapa sin depender de resultados inmediatos.
Para ello, el taller se estructura en tres fases diferentes, que permiten al alumno ir adquiriendo las competencias de manera progresiva.
El objetivo no es únicamente obtener una imagen final, sino comprender el proceso que la hace posible.
Cada ejercicio aísla un problema:
control del pincel, valor, transición, construcción.
TRES EJERCICIOS-TRES FASES PARA ASUMIR LA TÉCNICA
EJERCICIO 1
El primer ejercicio es una toma de contacto con la técnica y el soporte (papel). Para ello se le propone al alumno la realización de un degradado en forma de rectángulo.
El alumno aprenderá a secar el pincel.
Mediante el cepillado reiterado del pigmento sobre el papel, comprobará la versatilidad de la técnica y las infinitas sutilezas de tono que permite.
«Sin olvidar la posibilidad de borrar el óleo con goma común, en sus primeras etapas de aplicación.«
EJERCICIO 2
En esta fase el alumno aplica lo aprendido en un bodegón de formas geométricas simples.
Tiene la oportunidad de observar las sutilezas y experimentar en la aplicación de los diferentes valores tonales.
En este ejercicio enfrentará las primeras dificultades técnicas del proceso. (Saturación de la mancha por exceso de pigmento, deterioro de la superficie del papel por demasiada presión en el barrido del pincel, etc.)
EJERCICIO 3
En esta tercera fase, el alumno ya es capaz de afrontar un ejercicio más complejo. Deberá aplicar todos los recursos aprendidos en los dos ejercicios anteriores.
El.taller propondrá una imagen determinada, pero el alumno es libre de elegir la que desee reproducir.
TIEMPO DE DURACIÓN Y MECÁNICA DEL TALLER
Se recomienda una duración mínima del taller de 12 horas en total. Cómo estructurarlo depende de la disponibilidad de fechas del salón.
El tercer ejercicio es el que más tiempo requiere para su realización, ya que el alumno hallará las verdaderas dificultades que implica la técnica y tendrá la ocasión de aprender a corregirlas o evitarlas.
Dependerá de las habilidades del alumno en qué tiempo asumirá y realizará los dos primeros ejercicios, que por lo general, se resuelven rápidamente.
El alumno que resuelva satisfactoriamente un ejercicio determinado, pasará al siguiente de manera inmediata sin esperar al resto de la clase.
